Es Hora de Interrumpir la Disrupción: Covid-19 y el Futuro de la Población Latina
Por: Silvia Alvarez PhD
By: Silvia Alvarez PhD
Niños Latinos enfrentan un futuro escolar incierto debido a COVID 19
Latino children face an unknown educational future due to COVID 19
La pandemia de Covid-19 ha afectado desproporcionadamente a las poblaciones negras y latinas, muchos han dicho que tal vez no puedan pagar sus cuentas y asegurar la vivienda debido a recortes salariales y pérdida de empleos. Las familias que se enfrentan a estas circunstancias puede que o sean capaces de permanecer en una vivienda estable y, por lo tanto, tienen menos posibilidades de estabilidad. En estas condiciones, el cuidado y la escolarización de los niños pequeños se convierte en un desafío clave causado por las desigualdades existentes en el sistema de salud estadounidense.
Debido a las inconsistentes características de los horarios de trabajo de las industrias de hospitalidad, limpieza y atención de la salud, las familias latinas se enfrentan al problema de encontrar maneras de cuidar a sus hijos en hogares hacinados sin acceso estable a recursos educativos. Los trabajadores de servicios con bajos salarios son menos propensos a trabajar desde casa. En este sentido, las familias latinas y sus hijos se vuelven más vulnerables debido a los cierres escolares.
El número de casos de Covid-19 está aumentando. La enseñanza en línea y los cierres de escuelas serán continuos durante este año escolar. Muchas familias latinas todavía no tienen la capacidad de enfrentar continuas limitaciones como acceso a Wi-Fi y dispositivos personales para unirse a espacios virtuales ofrecidos por las escuelas; espacios tranquilos para aprender; supervisión y apoyo para el aprendizaje en línea en casa. Esta situación está perjudicando el desempeño de los jóvenes latinos y también ampliando la brecha de logros educativos existente entre los estudiantes blancos y los estudiantes de color.
La interrupción del personal de apoyo externo y los maestros reduce la capacidad de los estudiantes latinos para permanecer conectados a sus escuelas. Los limita también para encontrar orientación de apoyo y cuidado de los maestros. Además, los mentores y el personal se ven incapacitados para alentarlos a encontrar oportunidades para su futuro.. En resumen, la educación virtual está reduciendo las oportunidades de construir capital social, conciencia y el saber -como ,que proporciona a los jóvenes una conexión con experiencias positivas para el crecimiento y el desarrollo personal.
Frente a un nuevo contexto en medio de una pandemia, las familias inmigrantes latinas no pueden transferir la experiencia de forjar conexiones y oportunidades a sus hijos en edad escolar. Están lidiando con las necesidades de la supervivencia cotidiana. Además, debido a que los jóvenes latinos enfrentan luchas y fracasos en la escuela, es más probable que no se sientan seguros de tener éxito. Estos impactos tendrán efectos a largo plazo para las nuevas generaciones de niños en edad escolar.
Es hora de interrumpir nuestro pensamiento actual en torno a la educación en el tiempo de COVID 19. Los distritos escolares y los responsables de la toma de decisiones políticas necesitan priorizar el acceso a los servicios de salud, la educación de calidad y la atención infantil apropiados para toda la población mientras responden a sus necesidades específicas. Debemos pensar en ideas innovadoras para conectar servicios, escuelas y sistemas con familias latinas y hacer que sus necesidades sean cubiertas pertinentemente como las de todos en Minnesota.
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It's Time to Disrupt the Uncertain: Covid-19 and Future of the Latinx population
The Covid-19 pandemic has disproportionately affected black and Latinx populations, many have said they may not be able to pay their bills and secure housing due to pay cuts and job losses. Families facing these circumstances may not be able to remain in stable housing and thus have less chances to teleworking. Under these conditions, the care and schooling for young children becomes a key challenge caused by existing disparities in the American health system.
Due to the inconsistent working schedules characteristics of the hospitality, cleaning and health care industries, Latinx families face the problem of finding ways to take care of their children in crowded households without stable access to educational resources. Low paid service workers are less likely to work from home. In this regards, Latinx families and their children become more vulnerable due to school closings.
The numbers of Covid-19 cases are rising. Online teaching and schools closings will be ongoing during this school year. Many Latinx families still do not have the capacities to face ongoing constraints: access to Wi-Fi and personal devices to join virtual spaces offered by schools; quiet spaces to learn; supervision and support for online learning at home. This situation is harming the performance of Latinx youth and also widening the existing educational achievement gap between white students and students of color.
The disruption of external support staff and teachers reduces the capacity for Latinx students to remain connected to their schools. They are limited in finding supportive and caring guidance from teachers. Additionally, mentors and staff are unable to encourage them in finding future opportunities for career paths. In sum, virtual schooling is reducing the opportunities to build social capital, awareness and the know-how that provides youth with connection wit positive experiences for personal growth and development.
Faced with a new context in the midst of a pandemic different context, Latinx immigrant families are not able to transfer the experience of forging connections and opportunities to their school- age children. They are dealing with the needs of everyday survival. Additionally because Latinx youth face struggles and failure at school, it is more likely that they will not feel confident to succeed at school. These impacts will have long-term effects for new generations of school age children.
It is time to disrupt our current thinking around education in the time of COVID 19.School districts and policy decision makers need to prioritize access to health services, quality education, and child care in the appropriate language while responding to their specific needs. We must think about innovative ideas to connect Latinx families, schools and systems and make their needs pertinent to the needs of all students in MN.